Bireysel ders temposunun yanı sıra, benzer seviyedeki öğrencilerin bir araya geldiği küçük çalışma grupları, kurs programına isteğe bağlı bir seçenek olarak eklenebilir. Bu gruplar, akran etkileşiminin motivasyona katkısından faydalanmayı amaçlar.
Bu tür bir grup buluşması genellikle haftalık bireysel/grup derslerden ayrı, daha rahat bir formatta yürütülür; öğrenciler o hafta çalıştıkları bir bölümü birbirlerine gösterebilir veya birlikte basit bir eseri seslendirebilir. Akran motivasyonunun en somut faydası, “sadece ben çalışıyor değilim” hissinin oluşmasıdır; özellikle çocuk ve genç öğrenciler için, yaşıtlarının da benzer bir süreçten geçtiğini görmek, pratik disiplinini destekler. Bu buluşmalar aynı zamanda öğrencilerin birbirinden öğrenmesine de fırsat tanır; bir akranın bir tekniği nasıl çözdüğünü görmek, bazen eğitmen anlatımından farklı bir açıdan konuyu netleştirebilir. Katılım isteğe bağlıdır ve grup büyüklüğü, samimi bir ortamın korunması için sınırlı tutulur; amaç rekabet değil, birlikte öğrenme kültürü oluşturmaktır.