Bir kurs dönemi tamamlandığında, öğrencinin bir sonraki seviyeye geçip geçmeyeceği sorusu doğal olarak gündeme gelir. Bu karar, tek bir sınav anına değil, dönem boyunca gözlemlenen tutarlı performansa dayanır.
Geçiş kriterleri arasında, o seviyenin temel tekniklerinde (örneğin belirli bir pozisyon geçişinde veya yay kontrolünde) tutarlı bir hakimiyet, çalışılan repertuarın büyük kısmının rahatça seslendirilebilmesi ve ritim/entonasyon konusunda kabul edilebilir bir istikrar yer alır. Bu değerlendirme, dönem boyunca tutulan ilerleme notlarına dayanılarak yapılır; yani öğrenci veya aile için sürpriz bir “geçemedin” durumu oluşmaz, çünkü süreç zaten şeffaf bir şekilde takip edilmiştir. Bazı öğrenciler için bir sonraki seviyeye geçiş net bir sınırla değil, kademeli bir geçişle olur; yani yeni seviyenin bazı unsurları, önceki seviyenin son haftalarında yavaş yavaş programa dahil edilmeye başlanır. Önemli olan, geçişin öğrencinin gerçek hazırlık düzeyine göre yapılmasıdır; ne gereksiz yere bir seviyede tutmak ne de erken zorlayıcı bir seviyeye geçmek, sağlıklı bir öğrenim süreci için uygun değildir.